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散文教学在初中阶段具有非常重要的作用,但实际的散文教学,教师往往注重知识化的讲解,将散文与其他文体相模糊,散文阅读教学内容的开发,是根本也是基础性工作,散文教学应该从基础路径做起。本文以《藤野先生》文本分析为例,谈谈如何确定散文教学内容的基本途径。
 
 
 
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